开展课题研究,提升学校教育教学质量——以“基于数学核心概念的小学生探究性学习的研究”为例  

作　　者：郭立侠 罗秀华 

机构地区：[1]北京市密云区第五小学(民族小学)

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第2期39-40,共2页Beijing Education

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划课题2017年立项课题“基于数学核心概念的小学生探究性学习的研究”(课题标号:CDDB17295)研究成果。

摘　　要：数学核心概念是数学概念体系的重要组成部分,它是指“在概念体系中某些处于核心、枢纽位置的概念,一般对其下行概念或相关概念起着同化性迁移作用”。学校开展了相关的课题研究,充分发挥课题研究在教育教学工作中的引领作用,引导教师关注学生数学核心素养的培育,提升学校的教育教学质量。

关 键 词：教育教学质量 数学核心素养 迁移作用 枢纽位置 引领作用 探究性学习 数学核心概念 小学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]