初中走班分层合作学习的设计策略--以数学学科为例  

作　　者：杨小庆 刘源 

机构地区：[1]大连市西岗区教师进修学校附属学校

出　　处：《辽宁教育》2020年第16期19-23,共5页

摘　　要：数学新课标明确提出"动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式"。由此可见,合作学习作为一种重要的学习方式被广泛应用在初中的数学课堂。在传统行政班中的合作学习,因学情差异较大,直接影响"组间同质"的小组划分,进而影响合作学习内容的发现、解决,对合作评价也产生了一定的局限性。走班分层教学的应运而生,兼顾了各个层次学生的学情,因材施教的同时,为合作学习提供了必备条件。

关 键 词：合作学习 走班分层 初中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]