PACS+CBL护理教学临床路径整合模式在骨科护理教学中的应用  

Application of PACS and CBL clinical pathway integration model in orthopedic nursing teaching

作　　者：黄娟娟[1] 韦仁杰[1] 蓝婉婕[1] 秦玉梅[1] 覃美凤[1] 廖春丽[1] 韦艳新 HUANG Juanjuan;WEI Renjie;LAN Wanjie;QIN Yumei;QIN Meifeng;LIAO Chunli;WEI Yanxin(People′s Hospital of Hechi City,Guangxi 547000 China)

机构地区：[1]河池市人民医院,广西547000

出　　处：《循证护理》2021年第3期376-378,共3页Chinese Evidence-Based Nursing

基　　金：广西壮族自治区河池市科学研究与技术开发项目,编号:河科B1824-15。

摘　　要：目的:探讨影像存储与传输系统(PACS)+案例教学法(CBL)护理教学临床路径整合模式在临床护理教学中的应用效果。方法:按时间分段法将200例骨外科护士实习生分为对照组和观察组,对照组按照传统教学模式带教,观察组在对照组基础上采用PACS+CBL护理教学临床路径整合模式进行教学,观察比较两组护生出科时专科理论知识和操作技能水平以及对教学的满意率。结果:出科时观察组护生专科理论知识和操作技能成绩均高于对照组,观察组对带教模式的满意率显著高于对照组(P<0.01)。结论:PACS+CBL护理教学临床路径整合模式教学能提高护理实习生的专科理论知识和操作技能,提升对教学模式的满意度。

关 键 词：骨科 影像存储与传输系统 案例教学法 护理 教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]