小学数学教学合理生活化探究  

作　　者：王海花 

机构地区：[1]甘肃省天水市武山县洛门镇蓼川小学旱坪教点

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2021年第2期112-112,共1页

摘　　要：小学阶段,作为教育的基础阶段,它对儿童以后的数学学习具有重要的影响,只有一个好的开始,使数学与生活的距离越来越近,才能在数学教学中更好地实现教与学的生活化。《义务教育数学课程标准》指出:数学源于生活,生活是数学学习的源泉。新课改给传统的数学教学注入了活力,贴近学生生活,关注学生全面发展是小学数学改革的基本方向。本文从理论和实践两个方面进行了分析研究,提出了有针对性的实施策略,旨在提高小学数学生活化教学的质量和效果。

关 键 词：小学数学 教学生活化 探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]