针对特殊学生的通用生物学实验教学设计理念——以美国生物实验教材《鼓励学生生物学探究》为例  

作　　者：康健秋 禹娜[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,上海200062

出　　处：《中学生物教学》2021年第4期14-17,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：上海市教育委员会项目“高校‘立德树人’人文社会科学重点研究基地(基础教育教材)”,项目编号:2020基01-01-49;“高校‘立德树人’人文社会科学重点研究基地(生命科学)”,项目编号:2020基01-01-22。

摘　　要：回顾了当前我国特殊学生生物学课程存在的不足,借鉴美国高中生物实验探究教师指导用书《鼓励学生生物学探究》,提出九大通用生物学实验教学理念,为我国特殊学生实验教学提供建议和参考。

关 键 词：特殊学生 生物实验探究 通用设计理念 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]