从“新文化运动”一课看史料实证之互证意识的培养  

作　　者：赖雅慧 冯今 

机构地区：[1]江西省赣州市第一中学,341000 [2]江西省赣州市厚德外国语学校,341000

出　　处：《中学历史教学参考》2021年第2期75-76,共2页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：由于不同的观察和描述角度,历史叙述总带有一定的选择性。不同的叙述与记录,也总是基于某一价值立场或某一角度而选择,其结果是造成了叙述的差别,给后世留下了不同的证据。史料实证不可避免地受价值观、立场影响,在主客观要素的交互作用下,被"选择"的史料所要证明的历史,往往主观地渗入不同主体的价值观、立场。笔者以"新文化运动"一课为例,以三个核心问题为线索,帮助学生从对同一事件的不同陈述中掌握"主观原则",培养科学客观全面分析解读史料的方法,强化学生在辨析史料时注重具备"偏见原则",运用已有的知识研究方法分析资料,进一步培养学生孤证不立,多元互证的实证意识。

关 键 词：史料实证 实证意识 历史叙述 价值立场 新文化运动 交互作用 价值观 互证 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]