“问渠哪得清如许,为有源头活水来”——VUCA情境下的会计案例教学  

作　　者：傅超[1] 杨雪 

机构地区：[1]杭州电子科技大学会计学院

出　　处：《中国乡镇企业会计》2021年第4期174-175,共2页

基　　金：2020年度杭州电子科技大学高等教育教学改革项目(XYA15107/001);国家自然科学基金项目(71702041);省属高校基本科研业务费项目(GK199900299012-211);杭州电子科技大学科研启动基金(KYS145617119);浙江省教育厅一般科研项目(Y201738036)资助。

摘　　要：以互联网大数据为代表的新兴技术正在改变和重塑人类的生活与思维方式,冲击与颠覆旧有的商业模式与市场规则的情境下,一方面推动了企业的管理创新和实践探索,另一方面也对传统的会计、审计、财务管理理论提出新的挑战。商学院教学亟需跳出旧有的西方管理理论及其框架体系,基于亚洲尤其是中国快速发展的经济与社会文化环境,从最鲜活的经管案例中探索、提炼出基于独特情境的创新性理论与思想。文章提出推行和完善会计案例教学,首先需要设置合理课程内容,培养学生对中国实际问题和经济制度具备整体了解。在此基础上,案例教学可以从探索发现“新情境新问题”,归纳分析“新情境旧问题”两个角度去实现中国情境下会计教学案例开发。从研究主题上,财务会计案例和管理会计案例两手抓,两手都要硬。在案例教学过程中,培养会计专业学生的社会使命感,为中国会计规则的制定贡献思考和行动。最后,文章从教学与科研、教师与学生、人才培养与院校发展方面梳理了会计案例教学的多维度预期价值。

关 键 词：管理创新 会计 案例教学 中国情境 人才培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] F230-4[文化科学—教育学]