检验技能竞赛结果分析下的实验教学探讨  

作　　者：刘晓焱[1] 代海兵 苏小丽[1] 姚文琴[1] 柏莎 

机构地区：[1]黔南民族医学高等专科学校,贵州都匀558013

出　　处：《卫生职业教育》2021年第5期95-97,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：贵州省教育厅骨干专业项目(2017161);贵州省教育厅优秀教学团队项目(2018158)。

摘　　要：为提升高职高专院校实验教学水平,培养适应临床工作的技能型高素质人才,2017年3月、2018年3月、2019年3月,黔南民族医学高等专科学校分别举办了求真杯检验技能竞赛。通过3届竞赛结果,总结分析了该专业重点学科竞赛成绩的整体状况,从而透视出我校目前实验教学现状。竞赛结果显示,自我校参加全国卫生职业院校检验技能竞赛以来,在实验教学中参照全国卫生职业院校检验技能竞赛评分标准,统一实验操作,技能操作成绩逐年上升;而各项目检验结果病案分析成绩偏低;竞赛失分点分析显示,主要失分点在病案结果分析及心理素质不稳定导致的操作失误上。因此,实验教学应该把检验基础理论知识、临床前沿性实验及实验结果判断分析相互交融,让学生全面掌握临床检验工作的基本要求,自信地走入临床工作岗位。今后的实验教学应采用“标准化操作的基础实验+临床前沿性实验+实验结果判断分析”三者有机结合的教学模式。

关 键 词：高职高专 检验技能 实验教学 

分 类 号：G424.31[文化科学—课程与教学论]