在游戏中实现幼儿深度学习的支持性策略分析  

作　　者：许霄 

机构地区：[1]苏州高新区实验幼儿园教育集团金山园,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第3期86-86,共1页Science

摘　　要：对于低龄幼儿来说,他们在这一阶段能够接受的教育方式主要集中在游戏化的教学模式中。因此,为了引导低龄幼儿在日常的游戏环境中也能通过深度学习来加快自身智力和协调能力的发展,幼儿教师应当结合低龄幼儿的个性发展设计一些具有教育意义的游戏课。在幼儿园的游戏教学活动中融入深度学习的教学目标,可以促进处在启蒙阶段的幼儿收获更多的成长经验。

关 键 词：深度学习 幼儿教师 游戏化 启蒙阶段 游戏环境 低龄幼儿 成长经验 教学模式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]