“绘本+X”课程,让数学学习不一样——例谈小学低年段数学与绘本融合的实践研究  

作　　者：耿香玲[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市实验小学

出　　处：《小学教学研究》2021年第6期49-50,61,共3页

摘　　要：数学绘本将数学知识和童趣故事巧妙地融合在一起,让学生在阅读数学绘本时不知不觉、不由自主地学到知识。如果将数学绘本和其他元素融合,形成“绘本+游戏”“绘本+操作”“绘本+想象”等的“绘本+X”课程,数学学习将变得不一样,会更加有温度、有厚度、有广度和有深度。本文结合小学低年段数学绘本课的开发研究,围绕四个方面进行对数学与绘本融合重构研究的阐述。

关 键 词：绘本+X 小学低年段 绘本融合 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]