融合教育背景下特殊儿童的性心理健康教育探析  

作　　者：黄颀 刘礼艳[2] 

机构地区：[1]南京信息工程大学教师教育学院,210000 [2]江苏理工学院教育学院,213001

出　　处：《现代特殊教育》2021年第7期72-74,共3页Modern Special Education

基　　金：江苏省哲学社会科学基金项目“互联网时代青少年性知识、性态度的形成特征与教育引领研究”(项目批准号:17JYC003)研究成果之一。

摘　　要：融合教育环境中的特殊儿童受自身障碍的影响,比普通儿童更容易出现性心理健康问题。开展随班就读的普通学校应根据特殊儿童身心发展的特点,采用适合的教育方法,帮助特殊儿童建立性别意识、了解性生理知识和性心理知识、提高性适应能力、学会预防性侵害等,从而有效提升特殊儿童性心理健康水平。

关 键 词：融合教育 特殊儿童 性心理健康教育 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]