质性研究方法在中国近现代史纲要课程教学中的运用  

作　　者：李云[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学历史文化旅游学院,安徽淮北235000

出　　处：《焦作大学学报》2021年第1期120-124,共5页Journal of Jiaozuo University

基　　金：2019年安徽高校人文社会科学重点项目“安徽地区小三线建设研究”(SK2019A0386);2018年淮北师范大学教学研究项目“来自民间的‘国家记忆':地方口述史实践教学模式研究”(JY18025)。

摘　　要：质性研究方法是社会科学研究的重要方法,将它广泛地运用到高校思想政治理论课程教学中,可以培养学生自主学习和探索能力,提高学生的科研能力和创新意识,提升课堂教学的科学性和实效性。文章以中国近现代史纲要课程教学为例,阐述质性研究方法在思想政治理论课教学研究中的具体实施方案和实践应用。

关 键 词：质性研究方法 中国近现代史纲要 思想政治教育 社会实践 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]