程序设计基础课程中计算思维的培养  

作　　者：杨小莹[1] 张万礼[1] 

机构地区：[1]宿州学院信息工程学院,安徽宿州234000

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2021年第3期76-79,共4页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：安徽省教育教学研究项目(2019jyxm1186);安徽省大规模在线开放课程(MOOC)示范项目(2019mooc318);安徽省大规模在线开放课程(MOOC)示范项目(2019mooc300);宿州学院第三批学术带头人后备人选(2018XJHB07);宿州学院重点课程建设项目(szxy2018zdkc19);宿州学院专业带头人(2019XJZY22);宿州学院教研项目(szxy2020jyxm06);安徽省重点研发项目(201904f06020051);安徽省教育厅自然科学研究项目(KJ2020A0733);安徽省课程思政示范课程(2020szsfkc1036)。

摘　　要：作为创新思维主要组成元素,计算思维在计算机专业课程的系统化学习和反复训练中培养形成。针对当前程序设计基础课程教学中存在的问题,分析了计算思维在教学中的重要性。以计算思维为出发点,改进教学模式、设计基于计算思维的教学任务以及在教学实践过程中融入计算机思维三个方面探索如何在程序设计基础课程中嵌入计算思维能力的培养。教学实践证明:与传统教学相比,本文提出的措施能够有效培养学生的计算思维能力,提高学生创新能力。

关 键 词：程序设计基础 计算思维 PBL教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]