幼儿园集体教学活动中教师言语评价行为分析  

作　　者：吴蒙娇 

机构地区：[1]南京师范大学

出　　处：《新班主任》2020年第5Z期15-16,共2页

摘　　要：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是教师了解教育方法是否适宜的必要手段,有助于教师调整和改进教学工作中的不足,提高教学质量,促进幼儿的全面发展。本文通过调查研究发现,在当前幼儿园集体教学活动中,教师的言语评价还存在评价内容较为片面、评价方式单一、评价缺乏针对性与个体差异性、评价意图以判断为主以及倾向于使用否定性言语评价等方面的问题。针对以上问题,本文有针对性地从评价内容、评价形式、评价意图以及评价语言四个方面,提出了有效的改进措施,帮助教师审视现有的评价方法,促进教师教学质量全面提升。

关 键 词：幼儿园 言语评价 集体教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]