应用型高校不同水平大学英语学习者四级成绩性别差异探究  

作　　者：高朝阳[1] 

机构地区：[1]攀枝花学院,四川攀枝花617000

出　　处：《海外英语》2021年第5期3-6,共4页Overseas English

基　　金：四川外国语言文学研究中心2020年度项目“混合式教学模式下的大学英语学习者特征模型研究(SCWYH20-16)”的阶段性成果;攀枝花学院2019年度教育教学研究与改革重点项目“深度融合信息技术的应用型高校大学英语课程混合式教学模式改革研究与实践(JJ1914)”的阶段性成果。

摘　　要：该文对一所应用型高校第一学期结束后不同英语水平男女生的四级成绩、学业成绩、高考成绩等数据进行分析研究,探究不同水平学习者四级考试成绩的性别差异。研究发现:男女生高考英语成绩高、中、低三个组别学生四级成绩及四级分项成绩除高分组听力成绩没有差异之外,其他各项成绩均存在显著性差异。女生各项成绩平均分和及格率显著高于男生;高分组和中分组高考英语成绩与四级成绩存在较高的相关性,低分组相关性较低;四级听力成绩对四级总体成绩的变异解释随着高考英语成绩的降低而逐步降低,听力部分的得分是学生四级总分是否获得高分的关键决定因素。建议在大学英语教学中应重视男、女生不同水平学生存在的差异,高度重视学生听力能力的提升。

关 键 词：应用型高校 大学英语 四级成绩 性别差异 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]