高职院校课程体系逆向构建模式探析——以四川化工职业技术学院为例  

作　　者：杨平[1] 李林鑫[1] 雷钊[1] 

机构地区：[1]四川化工职业技术学院自动化工程系,四川泸州646099

出　　处：《教育观察》2020年第38期49-52,共4页

基　　金：四川省2018—2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2018-1109)。

摘　　要：为改变高职院校学生动手能力与岗位实际需求不匹配的现状,使学生变被动为主动学习,缩短从毕业到正式上岗的磨合期,实现生产性实训基地为“三教”改革提供支撑、履行服务地方经济的社会职能的目标,以四川化工职业技术学院为例,高职院校可以从建设与市场精准对接的生产性实训基地入手,以实际生产岗位能力需求为指引,逆向构建课程体系,实现专业与产业岗位对接,专业内容、课程内容与职业标准对接的协同育人模式;在教学中以实训基地为核心,以工作岗位需求为导向,采用“提”“练”“学”“展”的模式组织导学。

关 键 词：高职院校 生产性实训基地 逆向构建 导学 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]