生产性实训基地

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米西峰教授简介
《焦作师范高等专科学校学报》2025年第1期F0002-F0002,共1页
米西峰,男,汉族,1976年生,河南南阳人,教授,硕士,焦作师范高等专科学校信息工程学院院长,河南省高校青年骨干教师、河南省职业教育和继续教育课程思政教学名师,多次获得校优秀教育工作者、优秀共产党员等荣誉称号。长期深耕于教学一线...
关键词：在线开放课程 生产性实训基地 课程思政 思政教学 校企共建 计算机应用技术 继续教育课程 优秀教育工作者 
创新视角下高职眼视光技术专业实训基地的管理路径
《中阿科技论坛(中英文)》2025年第3期127-131,共5页马凯迪 
2022年乌鲁木齐职业大学一般项目“高职院校‘前店后校’实训基地运行机制研究——以乌鲁木齐职业大学为例”(2022XY016)。
随着眼视光行业的快速发展,社会对眼视光技术人才的要求日益提高,培养高素质眼视光人才是高职院校和相关企业的核心目标之一。文章从创新管理的角度出发,探讨高职眼视光技术专业实训基地在教学提升、产业对接、人才培养和科研促进方面...
关键词：高职教育 眼视光技术专业 生产性实训基地 创新管理 校企合作 
新职业教育法背景下高职校内生产性实训基地研究——以常州纺织服装职业技术学院为例
《中国教育技术装备》2025年第5期151-153,共3页钟璞 刘利 李爱红 
2022年江苏省高校实验室研究会自筹经费立项研究课题“新职业教育法背景下的高职校内生产性实训基地研究与实践”(项目编号:GS2022BZZ01);2023年“纺织之光”中国纺织工业联合会职业教育教学改革研究项目“AI技术助力纺织服装职业教育数字化教学资源优化建设与应用研究”(2023ZJJGLX020);2022年度常州纺院高职教育研究项目“产教融合背景下校内数控生产性实训基地人才培养模式的研究”(LM202201);2023年度江苏省机电职业教育行业教科研课题“产科教融合背景下校内生产性实训基地建设研究”(JSJD202312);2024年全国职业院校创新创业教育研究专项课题“产教融合背景下高职院校拔尖创新人才培养路径研究”(2024CMB005)。
以常州纺织服装职业技术学院为例,从设施环境建设、合作机制与管理制度建设、校企协同育人方式、实训基地建设成效四方面探讨校内生产性实训基地建设与实践。通过与企业深度合作,营造贴近企业生产现场的环境,让学生学习最新技术并适应...
关键词：职业教育法 高职 校内生产性实训基地 校企合作 产教融合 
机械类专业校内生产性实训基地与企业合作的模式创新
《时代汽车》2025年第4期47-49,共3页李冰 
乌鲁木齐职业大学三教改革课题,课题名称:校内机械加工生产性实习实训基地教学改革路径研究,课题编号:WZDSJGG24005。
在高职教学中,要重视学生在专业学习实践技能的提升,机械相关专业也不例外。在机械类专业中,为了确保学生能精通所需专业技术,并将这些技术与实际操作结合,必须把学生的理论知识和实际的专业实践融为一体。所以,在当前高职学校教育实践...
关键词：机械类专业 校内生产性实训基地 企业合作 模式创新 
产教融合下校企“共建、共享、共管”生产性实训基地的建设
《亚太教育》2025年第2期8-11,共4页刘杰 吴吉平 
四川省教育厅2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“校企共建职业培训中心、生产性实训基地管理运营模式研究”(项目编号:ZZJG2022-134)的研究成果。
校企“共建、共享、共管”生产性实训基地,是深入产教融合和校企合作的重要方式,有利于深化人才资源供给侧结构性改革,为构建新型现代学徒制提供了突破口。然而,当前校企“共建、共享、共管”生产性实训基地存在需求侧和供给侧失衡、产...
关键词：产教融合 职业教育 校企合作 “共建、共享、共管” 生产性实训基地 
高职生物制药技术专业校内生产性实训基地建设研究
《襄阳职业技术学院学报》2024年第6期67-70,92,共5页曾瑞 曾青兰 吴高岭 孙连连 曾希望 
湖北省高等学校省级教学研究项目“基于现代学徒制的高职生物制药技术专业校内生产性实训基地建设的研究与实践”(2020872);湖北省中华职业教育社2023年度课题研究项目“职业教育服务湖北乡村振兴机制的研究”(HBZJ2023139)。
文章分析了高职校内生产性实训基地建设的内涵,构建了基于现代学徒制的高职生物制药技术专业校内实训教学体系,校企共同开发生产性和创新创业项目,打造“双导师制”教师队伍、共建技能大师工作室,创设校内生产性实训基地的环境条件,创...
关键词：现代学徒制 高职 生物制药技术专业 生产性实训基地 
交通工程检测生产性实训基地校企文化融合研究
《汽车周刊》2024年第12期0220-0222,共3页王义国 王朦朦 
本文旨在探讨生产性实训基地中校企文化融合的策略与实践。通过分析生产性实训基地的特点、校企文化融合的重要性 以及面临的挑战,提出具体的文化融合措施,以期构建一种深度合作、共同发展的新型教育模式,为提升实训教学质量和效果提 ...
关键词：交通工程检测 实训基地 校企文化 融合 
基于生产性实训基地建设的国际化校企合作路径研究——以苏州中瑞智能制造创新实践基地为例
《职业技术》2024年第12期7-12,共6页丁云鹏 石皋莲 耿哲 殷铭 
江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师项目(2021);江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团队项目(202219QL006);江苏省职业教育智能制造装备技术技艺技能传承创新平台项目(2023MSGZS001);江苏省高校自然科学基金面上项目(23KJD460007)。
生产性实训基地是高等职业教育人才培养、产教融合、校企合作的重要载体。目前,国内的生产性实训基地建设存在着学校一头热、校企双方投入产出不均衡、管理机制不全面等诸多问题;需要以高质量人才培养为目标,引入先进国家的职业教育经验...
关键词：生产性实训基地 校企合作 智能制造 
价值链视域下职业教育生产性实训基地建设研究
《职教通讯》2024年第12期35-43,共9页张清涛 
四川省教育厅2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“类型教育背景下高职‘输出为本’教学范式的课堂革命研究与实践”(项目编号:GZJG2022-483);2023年度中国建设教育协会教育教学科研重点课题“建设类高职院校经管类专业‘一群二融三阶四化’人才培养模式研究与实践”(项目编号:2023055)。
价值链理论的核心是将企业的各种经营活动划分为基本活动和辅助活动,从而识别和优化价值创造的关键环节。职业教育生产性实训基地也是一个不断创造价值的系统,价值链理论可以为基地建设活动提供指导。实训基地建设主体多元化决定了基地...
关键词：价值链理论 职业教育 生产性实训基地 
应用型本科与职业本科融通发展视域下应用型本科高校生产性实训基地建设探究
《山东青年政治学院学报》2024年第6期17-23,共7页冯素珍 白洁 石密艳 
山东省职业教育教学改革研究重点项目“省域现代职教体系新模式试点背景下公办本科高校职业本科教育实践路径研究”(2023035)。
生产性实训基地建设是推进应用型本科与职业本科融通发展的重要途径,如何统筹建设好生产性实训基地是同时举办普通本科、职业本科的应用型本科高校必须解决好的一个难题。目前,应用型普通本科高校生产性实训基地存在生产服务功能发挥不...
关键词：应用型本科 职业本科 融通发展 生产性实训基地 
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