PBL教学对护理实习生自我导向学习能力的影响  

作　　者：王日香[1] 孙爱辉[1] 方家琪 张成帅 

机构地区：[1]胜利油田中心医院,山东东营257000

出　　处：《齐鲁护理杂志》2021年第7期95-97,共3页Journal of Qilu Nursing

摘　　要：目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)教学对护理实习生(以下简称护生)自我导向学习能力的影响。方法:选取2019年12月1日~2020年6月1日临床实习的护生为研究对象,比较实施PBL教学前后护生自我导向学习能力、理论成绩和操作成绩。结果:实施后,护生自我导向学习能力各维度得分及总分高于实施前(P<0.05,P<0.01),理论成绩、操作成绩高于实施前(P<0.01)。结论:PBL教学法可有效提高护生自我导向学习能力水平,激发其学习积极性和主动性。

关 键 词：PBL教学 护理实习生 自我导向 学习能力 

分 类 号：R192.9[医药卫生—卫生事业管理]