“双高”建设中的标准化与个性化  

作　　者：姚星垣[1] 杨舍莉 

机构地区：[1]浙江金融职业学院,浙江杭州310018

出　　处：《职业教育》2021年第3期18-23,共6页Vocational Education

基　　金：浙江金融职业学院2019年课堂教学改革项目“依托素质拓展类竞赛提升职业素质素养的模式研究——以浙江金融职业学院为例”(编号:JG201904主持人:姚星垣);浙江金融职业学院2019年度基本科研业务费重点项目“普惠金融发展、制度差距与OFDI:跨国比较与案例研究”(编号:2019ZD04主持人:姚星垣)。

摘　　要：《国家职业教育改革实施方案》中,"标准"成为高频词、关键词之一,但在高职教育实践过程中始终存在标准化与个性化之间的内在矛盾。高职教育中的标准化教学基于职业资格和职业素养标准的抽象与公约,个性化培养则基于标准化的解构与重构。因此,在实践中需要通过体系构建、集中授课与自主学习相结合的方式,推动标准化教学与个性化培养耦合发展。

关 键 词：“双高” 标准化 个性化 耦合发展 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]