Seminar教学法在儿科护理人际沟通的应用分析  

作　　者：宋雪 侯萍[2] 

机构地区：[1]南阳医专第二附属中医院,473000 [2]南阳医学高等专科学校,473000

出　　处：《黑龙江中医药》2020年第5期314-315,共2页Heilongjiang Journal of Traditional Chinese Medicine

摘　　要：目的:探讨Seminar教学法在儿科护理人际沟通的应用效果。方法:选取2018年2月-2019年2月在我院实习的学生60例,随机分为两组,对照组进行常规教学,研究组进行Seminar教学。比较两组学生人际沟通能力、解决问题能力、自主学习能力、团队合作能力、自主创新能力与文献查阅能力、批判性思维能力、护理询证能力、对本课程学习兴趣、学习效率。结果:研究组人际沟通能力、解决问题能力、自主学习能力、团队合作能力、自主创新能力高于对照组(P<0.05);研究组文献查阅能力、批判性思维能力、护理询证能力、对本课程学习兴趣、学习效率高于对照组(P<0.05)。结论:儿科护理人际沟通中,Seminar教学法的教学效果较好,应该在临床上多加广泛推广与应用。

关 键 词：SEMINAR教学法 儿科护理 人际沟通 效率 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]