学习通辅助BOPPPS教学模型的有效课堂教学探析  

作　　者：向模军[1] 岐世峰 

机构地区：[1]成都农业科技职业学院,四川成都611130 [2]攀枝花学院数学与计算机学院,四川攀枝花617000

出　　处：《工业和信息化教育》2021年第4期34-38,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2019年教育部教育管理信息中心项目“基于互联网+产教融合的软件技术专业人才培养模式研究”(项目编号:E-ZJ1931);2019年四川省教育信息技术科研项目“基于大数据的学情诊断与教学干预研究”(项目编号:川教馆〔2019〕146);2018年四川省高等教育人才培养质量和教学改革重点项目“以内部质量保证体系诊改为驱动的教学与管理支持服务系统研究”(项目编号:JG2018-1102)。

摘　　要：BOPPPS教学模型以有效教学著称,将课堂分为课堂导入、课堂目标、课堂前测、课堂参与、课堂后测、课堂总结等6个阶段,以Java异常处理这一教学单元为例,借助超星学习通平台,开展基于BOPPPS模型的课堂教学设计和实践,探索构建有效的课堂模式,以期取得更好教学效果。

关 键 词：BOPPPS 超星学习通 课堂教学 JAVA异常处理 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]