班主任效应在化学学科教学中的建立及应用  

作　　者：赵小伟 

机构地区：[1]甘肃省临洮县第二中学,甘肃定西730500

出　　处：《求知导刊》2021年第11期29-30,共2页

摘　　要：学生的学习成绩是评价教师教学水平的一项关键性指标。而化学学科长久以来都是一门比较难的学科,学生总体的学习效果较差。若班主任为化学学科的任课教师,那么该班级的化学学习成绩会高一些,此种现象就被称作为“班主任效应”。因此,在化学学科教学中,教师应积极利用班主任效应,以保障化学学科的教学成效,促进学生有效学习。基于此,文章以班主任效应概述为出发点,尔后探讨了班主任效应在化学学科教学中的建立及应用方式。

关 键 词：班主任效应 化学学科 建立 应用 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]