共生教育:小学劳技教学新样态  

作　　者：陆滢 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区铜罗小学

出　　处：《教育界》2021年第10期85-86,共2页

摘　　要：劳技应当立足于学生,从学生的生活出发,将学生的实践与思考、思考与创造结合起来。做思共生、学思共生、创思共生是小学劳技教学的新样态。做思共生能让劳技教学蕴含温度,思创共生能让劳技教学彰显智慧力量,学思共生能让劳技教学生发创造能量。在小学劳技教学中,教师要顺势而为,因势而导,从而让学生在劳技教学中感受、体验到自我本质力量的生长。

关 键 词：小学劳技 共生教育 综合素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]