临床护理教师工作投入与角色压力和感知上级社会支持的相关性研究  

Relationship of work engagement,role stress,and perceived social support from supervisors among clinical nursing teachers

作　　者：尹海燕[1] 刘春兰[2] Yin Haiyan;Liu Chunlan

机构地区：[1]山东大学齐鲁医院骨外科,山东济南250012 [2]山东大学齐鲁医院护理部,山东济南250012

出　　处：《护理学杂志》2021年第7期15-18,共4页Journal of Nursing Science

基　　金：山东大学齐鲁医学院本科教改课题(qlyxjy-201881)。

摘　　要：目的了解临床护理教师工作投入水平现状,探讨其与角色压力、感知的上级社会支持的关系,为管理者实施针对性管理提供参考。方法应用临床护理教师角色压力量表、感知的上级社会支持量表、工作投入量表,对山东省5所医学院校附属教学医院的406名临床护理教师进行问卷调查。结果临床护理教师工作投入得分4.41±1.07,工作投入与感知的上级社会支持呈正相关,与角色压力呈负相关(均P<0.01)。培训参与频次、角色压力和感知的上级社会支持是临床护理教师工作投入的影响因素(均P<0.01)。结论临床护理教师工作投入处于较高水平,护理管理者可通过降低角色压力、加强支持力度、提供教学培训机会等方法进一步提高其工作投入水平,进而提高临床护理教学质量。

关 键 词：临床护理教师 工作投入 角色压力 感知的上级社会支持 教学质量 教学培训 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G420[医药卫生—临床医学]