核心素养下对回族学生的家庭教育与心理健康教育的研究  

作　　者：马成海 

机构地区：[1]甘肃省广河县对康小学

出　　处：《启迪与智慧（中）》2021年第4期27-27,共1页Inspiration and Wisdom

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2019 年度家庭教育专项课题《刍论核心素养下对回族学生的家庭教育与心理健康教育结合性研究--以临夏州广河县部分学校为例》研究成果,课题立项号:GS(2019)GHBZX339。

摘　　要：在新课程改革发展的背景下,提升学生的综合素质显得尤为重要。培养核心素养已成为世界各国基础教育课程改革的趋势。本文重在研究核心素养下对回族学生的家庭教育与心理健康教育策略。一,教育不是“5+2=0”,而是家校合力教育1.家庭、学校、社会三方合力为了全面体现素质教育改革的核心要求,培养学生的核心素养,使每个学生都能实现良好的成长与发展,需要家庭、学校、社会共同助力学生的健康成长。例如,学生在校学习知识,已经有很好的理论知识,但是周末回到家中,因为每个家庭的教育方式不同,有的家长不会过问学生在校表现,只顾忙着自己的事,往往忽视了孩子的基本情况。现代教育的核心不仅在学校,而且在家庭和父母。家庭教育不再是学校教育的补充,而应该成为学校教育的基础,所以学生的家庭教育更应该得到重视。

关 键 词：核心素养 家庭教育 成长与发展 家校合力 心理健康教育 回族学生 基础教育课程改革 素质教育改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]