知识激活阶段的教学条件  

作　　者：黄梅[1,2,3] 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院 [2]教师教育学院教师发展研究院 [3]教育部西南大学基础教育研究中心理科所

出　　处：《中小学教材教学》2021年第4期54-58,共5页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：2018年全国民族教育研究重大课题(ZXZD18004);2018年重庆市社会科学规划项目(2018YBJY117);2019年西南大学校级教育教学改革研究重点项目(2019JY038)。

摘　　要：知识的学习阶段包括激活、获得、巩固和迁移四个阶段,知识激活阶段是学习的重要阶段。知识的激活程度与学生过去先验知识的总体可用性、教学情境线索与当前知识背景的相关性以及教学引起学生注意的强度有关。在这个阶段,教师可以利用新旧知识的关联整合激活启动知识、认知困惑激活启动知识、情境线索激活启动知识、预测与开放性分析激活启动知识等教学条件达到高效教学的目的。

关 键 词：知识激活 知识学习 高效教学 教学条件 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]