“说”:依类而教的四个思维向度——郑朝晖《师说》教学设计研习  

作　　者：汲安庆 

机构地区：[1]南京信息工程大学教师教育学院

出　　处：《中学语文》2021年第7期44-48,共5页

摘　　要："说"是文言文中的一种文类形式,在教学中如何厘清这一文类的文体特征是教学内容的一个重点。本文对郑朝晖老师《师说》一课的教学设计进行了深入细致的分析,并总结出这一类文本教学的四个思维向度,即探寻为何要写、写了什么、写得怎样和写的影响。

关 键 词：依类而教 文类教学 教学设计 思维向度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]