跨学科集体备课的实践与探索  

作　　者：仇艳光 时兰春 耿进霞 赵美玲 

机构地区：[1]陆军军医大学士官学校基础部人体与生命教研室,石家庄050081

出　　处：《白求恩医学杂志》2020年第6期592-593,共2页Journal of Bethune Medical Science

摘　　要：集体备课是指在个人备课的前提下,课堂讲授开展之前,以教研室为单位组织专家和教师审定教学提纲、筛选教学内容、分析学情、分配教学任务、反馈教学实践信息等系列活动[1-2]。集体备课通常以教研室为单位,教授同一学科的教师发挥集体的智慧和力量,集思广益,旨在提高课堂教学质量和教师业务素质的系列教研活动。我校开展教学改革后,将原有的五门学科解剖学、生理学、生物化学、病原微生物及病理学的课程进行了部分整合,原来五个教研室合并组建为一个教研室。在教研室教学工作开展的过程中,我们发现面对新的教学改革,无论是教学内容的取舍、还是教法与学法的选用,单凭同学科的教员力量是远远不够的,还需要相关的医学基础学科之间集体研讨,合作交流,才能使教学效果真正实现优化、高效。因此,我们打破学科界限,提出了跨学科集体备课,并进行了多次跨学科集体备课的尝试,逐步摸索出跨学科集体备课的新模式。

关 键 词：集体备课 医学基础 跨学科 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]