心理课堂如何培养初中生的乐学善学素养——以“积极归因”主题课为例  

作　　者：崔晓庆 

机构地区：[1]抚顺市实验中学

出　　处：《辽宁教育》2021年第4期61-63,共3页

摘　　要：培养初中生的乐学善学素养是当代教育的重要目标。心理类课程的介入对培养学生乐学善学素养有重要的作用。在归因理论的基础上,开展以"积极归因"为主题的学习心理课程,可以培养初中生乐学善学素养,提升其核心素养。

关 键 词：核心素养 积极归因 乐学善学 心理课程 归因理论 初中生 当代教育 主题课 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]