情境贯穿式教学在课堂中的应用——以“探究NBA球队命名含义”为例  

作　　者：李永维 范毅登 

机构地区：[1]陕西省西安市博爱国际学校,陕西西安 [2]广东省梅州市学艺中学,广东梅州

出　　处：《中学地理教学参考》2021年第6期51-52,共2页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：情境贯穿式教学可以帮助学生建立知识点之间的相互联系,培养学生的综合思维。以"美国"一节课为例,引入"NBA球队命名规律"这一情境串联整节课的知识点,通过案例优化情境贯穿式教学。

关 键 词：综合思维 情境贯穿式教学 美国 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]