巧用评点法,渐向精英处——以《兰亭集序》为例  

作　　者：朱仁标 

机构地区：[1]江苏省宜兴第一中学,214206

出　　处：《中学语文教学》2021年第4期23-26,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：针对高中文言文教学的积弊,在整体把握前提下,以阅读鉴赏为基础,以梳理探究为重点,以多样评点为突破,积极开展主体活动,切实提升学生的核心素养与综合能力。

关 键 词：文言文教学 鉴赏梳理 多样评点 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]