医学教育中形成性评价的工具及其应用现状  

Tools of formative assessment in medical education and its adoption

作　　者：陈洪苹[1] 钟镝[1] 尹德春[1] 邓锁[1] 郭庆峰[1] 李国忠[1] Chen Hongping;Zhong Di;Yin Dechun(The First Affiliated Hospital of Harbin Medical University,Harbin 150001,Heilongjiang,China)

机构地区：[1]哈尔滨医科大学附属第一医院,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《中国高等医学教育》2021年第3期41-42,共2页China Higher Medical Education

基　　金：2019年黑龙江省高等教育教学改革项目“神经病学线上线下混合式‘金课’的建设与应用”(SJGY20190422)。

摘　　要：形成性评价是在学习过程中给予评价、提供反馈,对鼓励学生掌握知识、促进学生成长至关重要。形成性评价的工具众多,判断各工具的有效性、实用性,对教学评价及反馈中如何选择合适的工具有重要的指导意义。Formative assessment is important for enhancing and enriching student learning,where the intention is to provide feedback,encourage mastery of content,hone skills,alter attitudes,and promote student growth in the learning process.There are many tools for formative assessment.Judging the effectiveness and practicability of each tool will do help to choose appropriate tools in teaching evaluation and feedback.

关 键 词：形成性评价 OSCE MINI-CEX 米勒能力金字塔 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]