基于项目课程学习的数学文化课程内容重构  

作　　者：童小红 戴芳[1] 

机构地区：[1]西安理工大学理学院应用数学系,陕西西安710054

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第6期221-222,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：2019年度西安理工大学教学研究项目:大数据时代数学与统计学X型人才培养体系研究(项目编号:xjy1908);2018年度西安理工大学教学研究项目:用PBL教学法进行高等数学教改的探索与实践(项目编号xjy1863)。

摘　　要：本文对数学文化课程的性质、开设目的以及主要教学内容做了介绍,通过对原课程知识框架的梳理和分析,结合多年的教学实践,提出了引入项目学习的方法和策略,对数学文化课程内容进行重构。

关 键 词：数学文化 项目学习 内容重构 PBL教学法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]