创设情景,提高小学低段学生数学提问能力策略的探究  

作　　者：张亚红 

机构地区：[1]杭州市余杭区大禹小学,浙江杭州310000

出　　处：《数学学习与研究》2021年第14期72-73,共2页

摘　　要：问题是思维的起点.培养学生的提问能力是小学数学的重要教学目标之一.当前,学生提问能力的状况不容乐观,教师也没有在教学中对此引起足够的重视.因此,从小学低年级开始,教师应通过创设合适的情景、教给学生提问方法等努力提高学生提出数学问题的能力.

关 键 词：情景创设 现状 类型 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]