显化科学方法的进阶式实验教学设计——以“探究微小形变”教学片段为例  

Experimental teaching design based on LPs

作　　者：黄琪莉 吴先球[2] HUANG Qi-li;WU Xian-qiu

机构地区：[1]华南师范大学物理与电信工程学院,广州510006 [2]华南师范大学物理学科基础课实验教学示范中心,广州510006

出　　处：《物理教学探讨》2021年第4期33-37,共5页Journal of Physics Teaching

摘　　要：转化放大法是物理学习的重要方法之一,也是学生在生活和学习中解决问题的常用方法。文章以"探究微小形变"教学片段为例,剖析教材和教学内容的重、难点,利用自制教具和进阶式探究实验,融入转化放大思想方法,设计该教学片段过程,旨在培养学生的科学思维能力,加深学生对微小形变概念的理解。

关 键 词：转化法 进阶式实验教学 物理思想 微小形变 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]