“教学过程设计八步法”在《西方哲学史》教学中的运用  

作　　者：陈水长 

机构地区：[1]嘉应学院,广东梅州514015

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第5期178-179,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：《西方哲学史》是一门逻辑性和思辨性较强的课程,有利于提高学生的思辨能力。采用传统“干讲”教学方式很容易造成课堂气氛沉闷,学生积极性不高,严重影响教学效果。如何解决在《西方哲学史》教学中面临的种种难题?为此本人尝试将“教学过程设计八步法”运用到《西方哲学史》教学之中。实践证明,“教学过程设计八步法”效果显著,与此同时也给教师带来了新的挑战。

关 键 词：教学过程设计八步法 哲学 课堂氛围 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]