找准思维认知难点 强化易错概念理解——《抽牌游戏》教学实践与思考  

作　　者：李国安 

机构地区：[1]浙江省杭州市钱塘外语学校,310012

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2021年第4期13-16,共4页

摘　　要：教学中,教师要养成针对学生概念理解中的易错点开发拓展课内容的意识和习惯。“周长”教学后,学生容易将“周长”与“面积”概念相混淆。拓展课《抽牌游戏》的开发,能帮助学生突破思维认知难点,夯实对周长概念的理解。

关 键 词：拓展课 周长 纸牌游戏 实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]