“园林植物栽培养护学”课程教学改革实践探索——以沈阳大学为例  

作　　者：李宏宇 于佳 

机构地区：[1]沈阳大学生命科学与工程学院,沈阳110044

出　　处：《中国林业教育》2021年第2期58-61,共4页Forestry Education in China

基　　金：2018年沈阳大学教学改革重点项目“基于SPOC的园林植物综合实习教学模式研究”。

摘　　要：“园林植物栽培养护学”是园林专业的核心基础课程,涉及了植物学、花卉学等多门学科知识,其课程教学具有内容丰富、实践性强的特点。随着我国城市化建设进程的不断深入,园林植物栽培与养护的新方法和新技术不断涌现,但是“园林植物栽培养护学”课程教学却鲜有涉及。课程教学内容陈旧、教学方法单一以及教学的集中性与植物生长周期间的矛盾影响了课程教学的效果。针对这些具体问题,探讨了“园林植物栽培养护学”课程教学改革的措施:一是修订课程教学大纲,明确教学目标;二是根据教学大纲整合课程教学内容,强化实践教学环节;三是采取SPOC、思维导图等多种教学方式和手段开展教学活动;四是构建多元化的课程考评体系。课程教学改革强化了各学科知识的交叉融合,锻炼了学生理论联系实际的能力,提高了学生的专业素质,取得了良好的教学效果。

关 键 词：园林植物栽培养护学 多元化教学 考评体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]