空中读写教室:人工智能背景下空中读写教学评价样态探究  

作　　者：姜丰 

机构地区：[1]浙江省杭州市钱塘新区月雅河小学

出　　处：《读写月报》2021年第9期13-18,共6页

摘　　要：2020年的新冠疫情,倒逼学习空间走向“云端”,空中学习迅速崛起,学生宅家度过了漫长的线上学习时光。在“云端”学习过程中,学生在学习空间上处于“准分离”状态,教师在学习评价上处于一定程度的“缺位”状态。如何持续保持学生的学习兴趣,使其饱含对语文读写的热情,这是宅家学习需要突破的难点。而“空中读写教室”作为建立在完整的学习支持服务系统上的主动读写平台,恰好为学生提供了“云端”学习的网络交互渠道,为其主动学习营造了氛围。

关 键 词：读写教学 学习支持服务系统 人工智能 学习评价 主动学习 线上学习 教室 学生的学习兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]