英语专业学生课外自主阅读教师介入形式探索  

作　　者：葛艺 

机构地区：[1]浙江理工大学科技与艺术学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2021年第11期79-82,共4页English Square

基　　金：浙江理工大学科技与艺术学院教改基金资助项目研究成果(项目编号:kyjg1830)。

摘　　要：课外自主阅读对提高学生的语言综合能力至关重要。本文通过梳理英语专业学生课外自主阅读现状和问题,提出教师介入的优势,并通过探索不同的介入形式,在前期指导、中期监控、后期反馈等多阶段引导学生,提升其课外自主阅读的有效性与持续性,最终培养学生的自主阅读能力及语言综合能力。

关 键 词：课外阅读 后摄自主 教师介入 

分 类 号：H319[语言文字—英语]