高中政治如何“少教多学”——浅谈新课程改革下高中政治的教学改变  

作　　者：戴俊[1] 

机构地区：[1]泰兴市第二高级中学

出　　处：《教育界》2021年第16期93-94,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于‘教为不教’思想的‘少教多学、浅入深出’课堂教学模式研究”(课题编号:YZ-c/2018/40)的研究成果。

摘　　要："少教多学"是一种"授人以渔"的教学理念,它要求教师在教学中追求教得更好、更精、更有效;学生在学习中学得更主动、更科学、更有用。就高中政治学科而言,近几年的高考命题更加注重对学生能力和思维的考查,所以教师要更加注重"少教多学",即进一步突出在学生学习中的主体地位,让学生进行自主学习,并训练学生的思维能力。本文立足新课程改革背景下的高中政治教学现状,探究如何在高中政治教学中落实"少教多学"的教育学理念,以期进一步提高高中政治教学质量。

关 键 词：“少教多学” 高中政治教学 教学改变 策略探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]