例析高中生物学试题情境创设的适切性  

Analysis of the appropriateness of situation creation of senior middle school biology test questions

作　　者：陈金财 林颖韬[2] Chen Jincai;Lin Yingtao

机构地区：[1]福建省泉州市第七中学,泉州362000 [2]福建教育学院,福州350025

出　　处：《生物学教学》2021年第5期53-55,共3页Biology Teaching

基　　金：福建省“十三五”第二批中学生物学科带头人培养对象“意义化教学在生物学课堂的理论与实践”,No.ZXSW-2019003。

摘　　要：选取素材进行试题情境创设时,需要考虑适切性,才能使情境这一载体充分发挥测量功能,减少测量干扰,提高试题效度。试题情境创设的适切性指试题情境信息的呈现方式、蕴含内涵及容量与各测量要素之间相互协调、切合,达到最优化。具体而言可包括:情境信息呈现方式适切考生的认知水平,情境信息蕴含内涵适切学科教学实际,情境信息蕴含容量适切素养导向的测量目标。

关 键 词：试题情境 适切性 信息呈现方式 信息内涵 信息容量 素养导向 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]