科学本质表征的显性化及其意蕴——以人教版“细胞学说的建立”为例  

作　　者：林修愚 

机构地区：[1]闽江师范高等专科学校,福建福州350001

出　　处：《中学生物学》2021年第3期66-69,共4页Middle School Biology

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题“指向生物学素养发展的‘读、思、达’教学模式实践研究”(课题编号为KCZ2020050)的研究成果。

摘　　要：《普通高中生物学课程标准(2017年版)》将科学本质的学习列入教学建议,比较人教社普通高中生物学必修1教材“细胞学说的建立”的文本,2019年版教材在科学本质表征的明确性、准确性等方面较2007年版有显著改进,有利于科学本质教学的实施,课堂教学中科学本质教学目标的显性化、科学本质教学适度的情景化有利于目标的实现。

关 键 词：科学本质 显性化 细胞学说 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]