深度教研运作模型及其实践应用  

作　　者：陆伯鸿[1] 

机构地区：[1]上海市教育委员会教学研究室,上海200041

出　　处：《中学物理》2021年第7期2-8,共7页

基　　金：上海市第四期“双名工程”高峰计划攻坚课题(项目编号:SMGC-201904-A36)。

摘　　要：提升教研活动质量,应注重教研活动内涵,聚焦教师的参与度,积极开展深度教研.本文简述了常设教研活动、主题教研活动和深度教研的基本特点,构建了深度教研运作模型——螺钉模型,阐释了螺钉模型的操作要点,并以上海市2020年8月举办的主题教研活动"理念·实践·跃迁——高中物理教学中落实学科核心素养的上海实践探索"为例,分析了螺钉模型的实践应用.

关 键 词：深度教研 螺钉模型 实践应用 教研活动 教师参与度 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]