陆伯鸿

作品数：21被引量：81H指数：5
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指向核心素养培育的课堂与教学设计模型探讨被引量：3
《上海课程教学研究》2023年第9期21-28,共8页陆伯鸿 
如何在课堂教学中落实核心素养,如何减少国家课程转化过程中的“落差”,努力提高学科教学质量,这是推进课程实施需要研究的关键问题。构建素养导向的“化合反应”课堂模型和“股绳”教学设计模型,阐释这两个模型在课堂教学中的运作要点...
关键词：素养导向 教学设计 模型构建 
深度教研运作模型及其实践应用被引量：5
《中学物理》2021年第7期2-8,共7页陆伯鸿 
上海市第四期“双名工程”高峰计划攻坚课题(项目编号:SMGC-201904-A36)。
提升教研活动质量,应注重教研活动内涵,聚焦教师的参与度,积极开展深度教研.本文简述了常设教研活动、主题教研活动和深度教研的基本特点,构建了深度教研运作模型——螺钉模型,阐释了螺钉模型的操作要点,并以上海市2020年8月举办的主题...
关键词：深度教研 螺钉模型 实践应用 教研活动 教师参与度 
教研活动质量评估运作模型被引量：4
《上海课程教学研究》2020年第5期3-9,21,共8页陆伯鸿 
教研活动是教研工作的一种重要方式。教研人员针对教学实践中面临的问题,通过组织开展教研活动,为教师引路导航、释疑解难,帮助教师解决现实需求,促进教师专业发展,从而提升教师教学水平、学生学业质量、学校办学质量,推动教育质量的全...
关键词：教研活动 教研室主任 情境创设 研修目标 基于证据 练习册 主题转换 
深度教研的研究与实践被引量：19
《上海课程教学研究》2019年第12期67-75,共9页陆伯鸿 
教研活动是促进学科教育发展和教师专业发展的有效途径之一,我们通过对教研活动的组织、实施以及效果评估等研究和实践,开展了关于深度教研的探讨。本文简述深度教研的基本特点,提出深度教研的运作模型一螺丝钉模型,并以“同课异构”到...
关键词：深度教研 持续研究 运作模型 教研深度 教师参与度 
教研工作计划的编制
《上海课程教学研究》2019年第5期3-7,31,共6页陆伯鸿 
教研室担负着“研究、指导、服务”的职能,业务工作的重点是课程建设、课程实施、课程评价、课程管理等。教研室把教研工作计划作为常规工作管理的抓手,坚持整体性、计划性、研究性、实证性、规范性和成效性的原则,要求教研员根据教研...
关键词：教研工作 编制 课程建设 教研室 业务工作 课程评价 课程管理 工作管理 
上海教研的项目运作模型被引量：3
《上海课程教学研究》2018年第12期11-17,共7页陆伯鸿 
项目研究是教研转型的标志之一,它会引起教研的策略、行动方式等发生变化,它既是教研转型的外显形式,又是内在要求。上海教研中的项目研究一般是指针对教学、教研实践中面临的真实问题,确立清晰的研究目标,组建价值趋同的研究团队(即教...
关键词：教研 项目运作 上海 模型 教师专业发展 边界条件 共同体 工作间 
上海教研实践范式被引量：7
《上海课程教学研究》2018年第9期69-75,共7页无 陆伯鸿 黄琼 裘腋成 曹刚 张新宇 赵雪晶 
“上海教研实践范式研究”项目成果之一
紧扣国家课程建设与转化问题,"上海教研"历时近30年,逐步构建上海教研实践范式。作为一种常态化运作模型,上海教研实践范式在价值取向、运行机制、内容范畴、实证方法上,均体现出创新性。通过构建课例研修、课程教学调研、主题教研活动...
关键词：课程转化 实践范式 内容范畴 运行机制 实证方法 
学科单元教学设计的研究和应用被引量：20
《上海课程教学研究》2018年第4期8-15,共8页陆伯鸿 
课程与教学是实施学科教育的根本,但是从课程走向教学会产生落差,因此需要学科教研介入,利用技术层面上的协调处理来减少落差。学科教学设计是用于减少落差的技术之一,它是课程与教学之间的重要环节,也是提高课堂教学质量的有效途径。...
关键词：教学设计 课程改革 应用 单元 课堂教学 教学目标 学科教育 教学质量 
课程与教学调研:基于实证的诊断与改进——上海市基础教育课程与教学调研工作的转型被引量：4
《上海课程教学研究》2016年第5期3-10,共8页陆伯鸿 
本文论述了上海市教育委员会教学研究室从基于'经验与直觉'走向基于'证据与分析'的转型,研究通过'课程教学调研'调研流程的改进、调研模式的再构、调研工具的引入来达到转型的目的;思考论述了'调研过程中的互动与互证''调研报告中的结...
关键词：课程与教学调研 转型 改进 
课堂教学设计:基于课程标准,注重目标导向被引量：9
《上海教育》2015年第4期8-15,共8页陆伯鸿 
课程实施是课程教材改革的重要组成部分，课堂教学是课程实施的基本途径。在推进课程教材改革的过程中，需要我们聚焦课堂，关注教学；加强课堂教学研究，遵照教育规律来实施教学。教学是有明确目的性的活动。教师在教学活动开始前，需...
关键词：课堂教学设计 课程标准 目标导向 课程教材改革 学生素质 课堂教学研究 知识传承 教学组织形式 
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