课堂教学设计:基于课程标准,注重目标导向  

作　　者：陆伯鸿[1] 

机构地区：[1]上海市教委教研室

出　　处：《上海教育》2015年第4期8-15,共8页Shanghai Education

摘　　要：课程实施是课程教材改革的重要组成部分，课堂教学是课程实施的基本途径。在推进课程教材改革的过程中，需要我们聚焦课堂，关注教学；加强课堂教学研究，遵照教育规律来实施教学。教学是有明确目的性的活动。教师在教学活动开始前，需要对整个活动有一个整体的计划，对师生双方的活动进行全面的思考和细致的设计。旧有的教学观偏重于传承知识，注重于教学生“学会”，对于教学准备工作的要求。通常就是根据教学大纲、教科书和教学参考书等进行备课和撰写教案；现代的教学观倡导在关注知识传承的同时更加重视创新，注重于教学生“会学”，学校教育强调全面提高学生素质、培养学生各种能力和创新精神。教学是由教学目标、内容、手段、方法以及教学组织形式、教师和学生等诸多要素组成的复杂系统，教学功能的有效发挥取决于整个教学系统的协调运行。可见，原有的经验型备课不能适应当今学校教育的要求，应向现代教育思想指导下的科学型教学设计转变。

关 键 词：课堂教学设计 课程标准 目标导向 课程教材改革 学生素质 课堂教学研究 知识传承 教学组织形式 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]