上海教研的项目运作模型  

作　　者：陆伯鸿[1] 

机构地区：[1]上海市教育委员会教学研究室

出　　处：《上海课程教学研究》2018年第12期11-17,共7页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：项目研究是教研转型的标志之一,它会引起教研的策略、行动方式等发生变化,它既是教研转型的外显形式,又是内在要求。上海教研中的项目研究一般是指针对教学、教研实践中面临的真实问题,确立清晰的研究目标,组建价值趋同的研究团队(即教研合作共同体),在一定时间内,基于可利用的资源等边界条件,通过研究与工作间的协同推进,持续促进研究深化与实践优化,实现研修一体,促进教师专业发展。

关 键 词：教研 项目运作 上海 模型 教师专业发展 边界条件 共同体 工作间 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]