指向核心素养培育的课堂与教学设计模型探讨  

作　　者：陆伯鸿[1] 

机构地区：[1]上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室),200041

出　　处：《上海课程教学研究》2023年第9期21-28,共8页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：如何在课堂教学中落实核心素养,如何减少国家课程转化过程中的“落差”,努力提高学科教学质量,这是推进课程实施需要研究的关键问题。构建素养导向的“化合反应”课堂模型和“股绳”教学设计模型,阐释这两个模型在课堂教学中的运作要点。并以初中物理学科中“光的反射”单元为例,分析“股绳”教学设计模型的实践应用。

关 键 词：素养导向 教学设计 模型构建 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]