关于“烙饼问题”教材编写和教学的研究(四)——对“烙饼问题”教学现状的反思  

作　　者：刘宪升 

机构地区：[1]山东滨州学院理学院,256600

出　　处：《小学教学参考》2021年第14期8-10,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：滨州市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“小学数学‘综合与实践’领域教材编写与优化研究——以人教版第二学段数学教材为例”(BJK13520-109)成果之一。

摘　　要：针对“烙饼问题”的教学现状,指出“创造性”地创设情境中存在的一些问题:教学或探究过程严格控制或封堵学生的思维;课堂教学表演色彩浓厚,形式主义泛滥;改变了问题的条件与要解决的问题,无法完成教学任务。

关 键 词：烙饼问题 教学 现象 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]