“三角形的分类”一课三磨教学剖析  

作　　者：丰海洲 

机构地区：[1]浙江海宁市教师进修学校附属小学,314400

出　　处：《小学教学参考》2021年第14期17-18,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：对“三角形的分类”开展同课异构的过程中,由开始的不足到改进时结合他人的优势,实现超越。提出数学课堂要服务主体、尊重主体、激发主体,只有这样提升学生的学习自主性和数学的思维性,提高课堂教学的有效性。

关 键 词：同课异构 三角形的分类 自主 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]